軟件基于VR虛擬現(xiàn)實軟件技術制作，依靠智能定位操作手柄，虛擬現(xiàn)實數(shù)字頭盔等設備，為用戶打造沉浸式學習環(huán)境。

分為訓練、考核兩種模式，以豐田卡羅拉混動為原型參考開發(fā)，包含有電池和管理系統(tǒng)、驅動傳動系統(tǒng)、發(fā)動機系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、車身電氣系統(tǒng)等混動車輛的常見故障診斷；故障類型包含電路斷路、短路、虛接、元件損壞等，可同時設置一個或多個故障內容進行訓練和考核。

訓練模式

提供維修工單，按照主機廠的技術維修要求制定故障診斷流程，分解故障診斷排除的過程，進行數(shù)據(jù)記錄和填寫，幫助學生更好地理解每一步的作業(yè)內容及原因。

提供維修手冊、診斷流程等指導手冊，以流程指導的方式幫助學生完成故障診斷排除的學習及思路的培養(yǎng)。

以蓄電池ECU總成故障為例，診斷流程包含作業(yè)準備，有場地準備、車輛準備等內容，安裝完成后，檢查并記錄相關數(shù)據(jù)。

記錄現(xiàn)象，需進行查看儀表故障燈、警告語是否有異響等操作，主動發(fā)現(xiàn)和記錄。

初步判斷和檢查，使用故障診斷排除流程中的工具，診斷儀、示波器、萬用表工具，可讀取電壓、電阻值、故障碼、數(shù)據(jù)流等數(shù)據(jù)，并記錄在維修工單，用作分析和判斷的依據(jù)。

修復故障，修復具體故障點，驗證故障是否消失，最終確認故障。

訓練評價，進行場地恢復和6S管理并提交任務，訓練評價以提示性維修記錄工單為主線流程，進行每一步的結果評價。

考核模式

作業(yè)準備到收尾工作的內容將不再提示需要做哪些工作，只有做過后才會有記錄。

考核得分，以提示性維修記錄工單為主線流程，進行每一步的考核評價。